投稿者: wagosc

社会科の授業（4･5･6年合同）で、教科担任の友人で、松本市で花の栽培に従事されている方とZoomでつなぎ、花農家について学習しました。

映し出される画面を見ながら積極的に質問をする子どもたち。その中で、ハウスや空調設備等にかかる費用、花の種類によってマルチの色や穴の大きさが違うこと、同じ頃に花が咲くよう注意しながらの管理の様子等を知りました。（画面右下にある花が、その方が栽培しているトルコキキョウです）

話を聞きながらメモをとる力も伸びてきているように感じます。

 

本年度、本校は「1･2年複式、4･5年複式、6年単式」の3学級編制です（3学年には在籍児童がいません ; .;）。7月13日（水）の複式授業の一場面をお届けします。

4･5年教室の国語は、『一つの花』を共通の教材として、お話の時代背景について確認し、それぞれが思ったことや疑問に思ったことを付箋（ジャムボード）にあげていきました。

1･2年教室では、1年生と2年生が別々の内容を学習しています。一人の担任が見るので、一つの学年の指導にあたっている時は、もう一つの学年は自分で課題に取り組むことになります。

超小規模学校ならではの難しさもありますが、この環境を「強み」にしていこうと全職員で取り組んでいます。

7月12日（火）に2回目となるB&Gプールでの水泳の授業を行いました。低学年の児童も「けのび」ができるようになってきました。きれいなフォームで泳げる児童が増えています。

 

 

7月8日（金）に、今シーズン初の町B&Gプールでの水泳学習を行いました。ありがたいことに、毎回のプールへの送迎は町でマイクロバスを出してくださいます。

全学年で行うためそれぞれに技量やめあては違いますが、広いプールで気持ちよく取り組む和合っ子たちでした。

7月8日（金）の朝、保健室前に集まる和合っ子。「怪盗Yはまだ来てないよね？」

8時15分からは朝の活動の時間で、今朝は、7月の保健指導です。

今月のテーマは「熱中症」で、熱中症が起こる仕組みを知って、正しい対策ができるようになることを目指します。ところが、説明の途中で突然画面がフリーズ。「あれっ･･･!?」　すると画面に「怪盗Y」が登場してきました。

怪盗Yは、和合っ子たちに謎めいたメッセージを送り、クイズを出してきました。

クイズを解き、指示された場所へ行くと、新たなクイズが用意されていました。全てのクイズを解き、クイズの紙の裏側にかくされた文字をつなぎ合わせていくと「こうちょうせんせいのみぎぽけっとにかぎをかくした！」

その鍵で箱を開けるとー

「経口補水液を味見できる券」と、熱中症に関するクイズを全てクリアしたということで「熱中症マイスター証明書」が一人ひとりに用意されていました。

謎解きに夢中になっているうちに、気がつけば熱中症マイスターになっていました。恐るべし「怪盗Y」！（またやってくるかもしれません）

 

 

 

保健室前の掲示板に子どもたちが集まっています。

「怪盗Y」からの予告状…？

明日（7月8日）の朝、和合小学校で何が起こるのか校長も気になっています。

7月6日（水）、7日（木）は阿南町5学年の合同社会見学です。木曽地域（妻籠宿、赤沢自然休養林）や上伊那地域（みはらしファーム、かんてんパパ、駒ヶ根シルクミュージアム）を見学し、1泊2日の行動を通して、他校との交流を深め社会性を身につけていくことが目的です。

6日（水）の朝、1名だけの5年生ですが、自分で出発の会を進行し、元気に和合小を出発しました。

昨日までの雨もあがり、爽やかな青空。安全で充実した2日間になることを願います。

 

7月5日（火）の朝の活動の時間は「七夕集会」を行いました。この会は、6年生が企画してくれました。

「なぞとき」では―

どんな指示が出されているかわかりますか？

「なぞとき」のあとは、みんなが大好きなドッジボール！

外は雨降りでしたが、七夕の日は天の川が見られるといいですね。

 

 

 

7月1日（金）は田の草取りを行いました。計画では、5･6校時（午後）を予定していましたが、熱中症対策として、朝の活動の時間からとりかかることに急遽変更しました。

前回から1ヶ月弱の間にもしっかり草が生えてきていました。田んぼに到着するなり、颯爽と「八反取り（手押し除草機）」で田んぼの除草にとりかかる高学年の頼もしさ。

早い時間帯とは言え炎天下。そんな中でも、「あの雲、〇〇みたいだね」「乗りたいなー」等の会話をしながら活動を進める和合っ子たちに心が和みました。

 

 

自ら「問い」をもち、深く追究し、表現して、自信をもつ子ども―これは本年度本校が願う児童の姿の一つです。（詳しくは、画面上部「グランドデザイン」をクリックしてご覧ください）

それに向けて、6月30日（木）は、南信教育事務所の指導主事の先生をお招きし、社会科の授業（4･5･6年合同）を通した校内研修を行いました。4･5年は「郷土の伝統･文化と先人たち」、6年は「米作りの盛んな地域」について、単元導入時に立てた「問い」を自分たちで追究していく授業でした。

放課後の授業研究会では、指導主事の先生から「自分なりの学び方をつかみ始めている」「一人ひとりの特徴をつかんだ授業づくりがされている」「ゴールは何か」「本当に知りたい『問い』を生み出すために何を出会わせるか」等のご示唆をいただきました。

これからも「自ら『問い』をもち、深く追究し、表現して、自信をもつ子ども」の育成を目指して日々授業改善に努めていきます！