「ひと足ひと足、山をも坂をも踏み越えよ」～西尾 實先生の母校～
2月2日（木）の朝の活動の時間に「節分集会」がありました。今回は1･2年生が企画してくれました。内容は「巴おに」「鬼退治ゲーム」「豆まき」で、職員も一緒に参加しました。
【巴おに】
「相手の陣地、近すぎない？」という声もありましたが、いざ始まるとそれもまたスリリングで盛り上がりました。
【鬼退治ゲーム】
ホッケーでサークル内にある10個の鬼のカップを退治する速さを競うゲームで、4チームのトーナメント戦で行いました。
【豆まき】
（長いこん棒を持った鬼も！）
大人も子どももそれぞれのゲームを楽しみました。低学年であってもしっかりと行事を企画･運営する姿を頼もしく思います。
集会の終わりに進行役の2年生が「心の中の悪い鬼を退治しましょう」と締めくくりました。自分自身を問い返さなければ…とドキッとした校長でした。
1月31日（火）の早朝（4:00！）、炭焼き窯に火を入れました。まだ外は真っ暗で、気温は氷点下10℃超でしたが、学校近くの児童有志が親御さんと来てくれました。
風よけのシート越しから見るとこんな感じです。
日中は、休み時間毎に児童たちが火を見に行きました。
途中、地域の「炭焼き師匠」も様子を見に来てくださいました。
師匠は、煙突から出る煙の色を見ながら、煙口や焚口の広さを微調整されます。そして焚口の気密性を高めるために、低学年の女子児童が隙間を粘土状にした赤土で埋めていきました。
夜8時頃になって、やっと煙突からの煙も見えなくなり、完全に煙口と焚口を密閉しました（学校職員が対応）。窯出しは1週間後。どんなふうに仕上がっているかドキドキワクワクです。
（最後の写真は2月1日の朝の窯の様子です）
1月30日（月）の6校時に、炭焼きの窯入れを行いました。
中のドラム缶にギュウギュウに薪をつめ、ふたや窯から煙が漏れないよう水を混ぜて粘土状にした赤土ですき間を埋め、上からも土をかぶせていきました。
それぞれが手際よく動いて準備万端です。31日（火）の早朝に火入れをします。
1月27日（金）に阿智村の治部坂高原スキー場でスキー教室を行いました。3年ぶりの実施で、全校が参加しました。雪が降る中ではありましたがゲレンデ状態はよく（転んでも痛くない！）、スキーを満喫しました。
今回が初めてという児童もリフトに乗ってどんどん滑られるようになり、頼もしい和合っ子の姿をたくさん見ることができました！
今月は「なかよし月間」です。この月間中は「なかよし集会」を３回計画し、人との接し方や多様性等についてより考える機会をとっています。1月26日（木）に行った3回目の集会では、「ことばのちから」について全校で考えました。
泣いている男の子を悲しませることば（ちくちくことば）と、逆に男の子を笑顔にすることば（ふわふわことば）を言い合いました。
「子どもも職員も笑顔で家に帰る学校」であるために、ふわふわことばいっぱいの学校をみんなで築いていきます！
1月25日（水）の朝は雪景色。
そんなに積もりませんでしたが和合っ子は大喜び！雪を集めて雪合戦（雪かけ？）を楽しんでいました。
（職員も大奮闘!?）
1月24日（火）は、来週に予定されている炭焼きに向けて、全校で薪割りをしました。本年度は、へき地教育研究助成金で購入した「薪割り機」を使いました。使い方をすぐに覚えた和合っ子。「木もと竹うら（木は根元から、竹は先のほうから割るのが割りやすいということ。ものごとにはやりやすい方法や順序があるということ。）」ということわざも一緒に覚えました。
木の皮がきれいにはがれてびっくり！
大きな薪は端の方から順々に割っていきました。
細い薪は、今までのようにクサビを使って割りました。
一時間弱でこんなにできました！来週が楽しみです。
1月24日（火）の朝の活動の時間に1･2年生の教室を覗いてみると、何やら活動をしていました。
2月2日（木）に計画されている節分集会の準備のようです。
絵を描くのが好きな児童は、鬼の顔を画用紙に上手に写して描いていました。
紙コップやプラコップの鬼がたくさんできてますね！（まだ途中だということです）
集会の内容も1･2年生が考えてくれています。当日が楽しみです。（怖くないといいのですが…）
今、和合小では「ホッケー」が流行っています。休み時間になると、職員室へ「ホッケーできませんか？」と声をかけてくれる和合っ子。手作りのスティックとパックで職員も一緒になって盛り上がってます。（私は5分プレーしただけでヘトヘトです…^_^;）
放課後、5時間目の授業を終えた2人の2年生が、6時間目の授業をしている上級生が来るまで2人でホッケーをしていました。所々にコーンを置いたのは自分たちのアイデアです。
パス交換。
シュートをブロック！
愛着あるスティック。
まだまだブームは続きそうです！
図工では各学年で版画に取り組んでいます。
5･6年の授業を覗くと、ちょうど刷りをする場面に遭遇しました。
緊張の一瞬！
一版多色刷りに取り組んでいる児童もいます。
感想を尋ねると、「刷ったのを見て、色を重ねていけるのが面白いです」。
緊張感のある静けさが心地よい時間でした。